黨的二十屆三中全會提出，深化教育綜合改革。加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系，統(tǒng)籌推進(jìn)育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機(jī)制改革。近年來，我省實(shí)施一系列教育綜合改革政策舉措，辦出更加公平、更高質(zhì)量的基礎(chǔ)教育，推動全省教育面貌發(fā)生格局性變化。

　　“體量優(yōu)勢”邁向“質(zhì)量優(yōu)勢”

　　新學(xué)年開學(xué)，合肥市一批新建優(yōu)質(zhì)幼兒園和中小學(xué)校正式迎來新生。該市今年已建成交付項(xiàng)目99個(gè)、新增學(xué)位8.7萬個(gè)，這批新增學(xué)位大大緩解了城區(qū)就學(xué)壓力。

　　記者對部分代表性新學(xué)校進(jìn)行探訪時(shí)發(fā)現(xiàn)，新學(xué)校不僅提供了更多學(xué)位，更提升了辦學(xué)條件。包河區(qū)的童享時(shí)光合肥市關(guān)麓路幼兒園，以非遺文化與音樂為特色，配備有奧爾夫音樂教室和一系列全新的樂器設(shè)備。此外，入園處還設(shè)立了一個(gè)小游園、一片家長等候區(qū)、一所公廁。“近年來，我們在新園建設(shè)中，這‘三件套’都是標(biāo)配。”合肥市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹。暖心“三件套”極大緩解了家長上下學(xué)接送難、休息難、如廁難等實(shí)際問題，讓教育更有溫度。

　　近年來，我省一直以“德智體美勞”五大行動為重要抓手，進(jìn)一步完善“五育并舉”教育體系，不斷優(yōu)化教育生態(tài)，促進(jìn)學(xué)生健康成長、全面發(fā)展。合肥市在新校園建設(shè)時(shí)，最大限度地將“陽光、綠地和空間”融入其中。合肥市第三十八中學(xué)嘉山路校區(qū)建設(shè)采取架空、穿插、拼疊、錯動、屋頂花園等手法，使建筑本身成為聯(lián)系校園眾多功能及區(qū)域的紐帶。多功能屋頂平臺也被賦予了不同的使用功能和教學(xué)意義，豐富了校園的第五立面，為實(shí)施德育鑄魂、智育提質(zhì)、體教融合、美育熏陶、勞動促進(jìn)等“五大行動”，全面提高育人質(zhì)量，打下了堅(jiān)實(shí)的硬件基礎(chǔ)。

　　均衡發(fā)展增強(qiáng)群眾“獲得感”

　　我省深化教育綜合改革在注重提升教育質(zhì)量的同時(shí)，還堅(jiān)持教育事業(yè)的公益屬性，把促進(jìn)教育公平融入各方面各環(huán)節(jié)，不斷縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際、群體教育差距。

　　安徽師范大學(xué)附屬淮南高新學(xué)校是淮南高新區(qū)管委會與安師大教育發(fā)展集團(tuán)合作創(chuàng)辦建立的。安徽師范大學(xué)雄厚的基礎(chǔ)教育實(shí)力，為這所新校帶來了國內(nèi)知名教育團(tuán)隊(duì)以及優(yōu)質(zhì)教育資源，讓這所新學(xué)校迅速成為當(dāng)?shù)乩习傩战豢诜Q贊的“好學(xué)校”。為了提升教師專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，該校的110名教師每年都會參與安師大教育發(fā)展集團(tuán)開展的網(wǎng)絡(luò)研修、集中研修和跟崗研修，學(xué)習(xí)回來后還組建課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)，將國學(xué)課、繪畫課、科學(xué)課納入學(xué)校特色課程。

　　由于歷史原因，皖北地區(qū)長期是全省教育發(fā)展的“洼地”。皖北要振興，教育要先行。安徽師范大學(xué)教育發(fā)展集團(tuán)充分發(fā)揮集團(tuán)化辦學(xué)優(yōu)勢，積極推進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源下沉，強(qiáng)化校長“領(lǐng)頭雁”作用，積極搭建教研支撐平臺，目前已在淮南、亳州、淮北等皖北地區(qū)合作辦學(xué)7所，在校生超過1.6萬名。

　　當(dāng)前，包括安徽師范大學(xué)在內(nèi)，中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)、合肥工業(yè)大學(xué)、淮北師范大學(xué)等6所在皖高校遴選直屬優(yōu)質(zhì)學(xué)?；蛴袑?shí)力的教育集團(tuán)，通過委托管理等形式組建教育集團(tuán)，對口支持皖北8市。此外，我省還積極推進(jìn)合作地市之間簽訂結(jié)對合作協(xié)議，帶動皖北地區(qū)一批新校、弱校、鄉(xiāng)村學(xué)校發(fā)展，讓更多皖北學(xué)子享受到優(yōu)質(zhì)基礎(chǔ)教育資源。

　　“更高站位”激發(fā)“更多活力”

　　日前，在2024年中國中小學(xué)生手球錦標(biāo)賽暨全國青少年手球傳統(tǒng)學(xué)校錦標(biāo)賽上，合肥市翡翠學(xué)校手球隊(duì)、合肥市五十中學(xué)東校教育集團(tuán)西園校區(qū)手球隊(duì)和合肥市廬陽高級中學(xué)手球隊(duì)，分獲不同組別冠軍。

　　近年來，越來越多安徽學(xué)子的身影出現(xiàn)在全國各類大賽中，也斬獲了更多的獎項(xiàng)。這些成果離不開教育評價(jià)改革堅(jiān)實(shí)的引領(lǐng)作用。我省不斷完善針對不同主體、不同學(xué)段、不同類型、不同成果等的分層分類評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)決破除“五唯”頑瘴痼疾，讓教育改革向著正確方向發(fā)展。

　　在全球數(shù)字化大潮中，我省大力推進(jìn)教育數(shù)字化建設(shè)，深化國家智慧教育平臺整省試點(diǎn)，加快推進(jìn)教育新基建，深化中小學(xué)智慧學(xué)校應(yīng)用，促進(jìn)師生數(shù)字素養(yǎng)提升，切實(shí)推動數(shù)字教育賦能教育綜合改革。

　　在長三角一體化發(fā)展大背景下，我省抓好長三角教育一體化高質(zhì)量發(fā)展工作，加強(qiáng)新時(shí)代教育對外開放。早在2012年，我省便積極加入長三角中小學(xué)名校長聯(lián)合培訓(xùn)計(jì)劃。2018年12月，滬蘇浙皖教育部門共同簽署《長三角地區(qū)教育更高質(zhì)量一體化發(fā)展戰(zhàn)略協(xié)作框架協(xié)議》《長三角地區(qū)教育一體化發(fā)展三年行動計(jì)劃》，明確“共建基礎(chǔ)教育校長及教師培訓(xùn)聯(lián)動平臺，構(gòu)建‘影子校長、影子教師’的后備人才聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制”。自此，安徽走上了一條加速對接滬蘇浙名師名校長培養(yǎng)，完善省級教育行政部門緊密協(xié)同機(jī)制，梯次設(shè)置和實(shí)施中小學(xué)名校長聯(lián)合培訓(xùn)的道路。如今，越來越多的安徽名校、名師走上長三角舞臺，展示出安徽教育的自信。

　　據(jù)悉，我省還將以“市級統(tǒng)籌、縣區(qū)落實(shí)、學(xué)校實(shí)施、優(yōu)勢互補(bǔ)、互利合作”為原則，持續(xù)設(shè)立交流培訓(xùn)、跟崗掛職等各類項(xiàng)目，讓教師校長交流培訓(xùn)規(guī)模不斷擴(kuò)大、渠道和形式更加豐富，把優(yōu)質(zhì)教育碩果送進(jìn)更多市縣基層。（記者 陳婉婉）

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